4月17日，深圳道新学校。四年级数学老师韦丹兰，在办公室里批改作业。改着改着，她突然绷不住了，眼泪哗地一下涌出来，哭得止都止不住。同事赶紧上前安慰，问她怎么了。韦老师擦了擦眼泪，说了一句让所有人心里都揪住的话："我不怪孩子们学得慢，只是心里太着急。"
这话一出，视频被传到网上，瞬间刷屏。不是因为老师"崩溃"有多稀奇，而是因为崩溃背后的原因，太戳心了。
事情的起因其实很简单。那几天，韦老师正在教小数乘法。班上大部分孩子都能学会，但有那么几个孩子，怎么教都教不会。当面问"听懂了吗"，他们点点头说懂了。可作业交上来，还是错的。韦老师不是没努力。她单独教、重复教，一个知识点翻来覆去讲了好多遍。可那几个孩子的作业，依然错得让人心疼。批改的时候，看着那些歪歪扭扭的答案，她心里又难受又沮丧，回到办公室实在没忍住，哭了出来。
说实话，看到这儿我心里咯噔一下。你以为她是气孩子笨？不是。你以为她是嫌工作累？也不是。她说得清清楚楚："我从来不会怪孩子们学得慢，但我特别着急，因为这些都是他们今后学习的基础，基础打不牢，以后怎么办？"这话，当过老师的人一听就懂。
我有个朋友也在当小学老师，她说她最崩溃的不是班上孩子成绩差，而是你掏心掏肺地教，孩子也认认真真地学，可结果就是不尽如人意。那种无力感，不是累了就能过去的。韦老师班上有几个孩子，可能就是"花期晚"的那一类。别人一遍能懂，他们需要三遍、五遍、十遍。可时间不等人啊，课程进度在那里，其他孩子在那里，你总不能为了几个孩子把全班的进度停下来。
所以她急了。急的不是孩子学不会，急的是自己使不上劲。急的不是工作辛苦，急的是怕孩子以后跟不上，越落越远。这才是让全网破防的原因。
有网友评论说："老师的哭泣与无力是因为爱，哭过后的自愈与力量也是因为爱。"这话说得太对了。不是因为不爱才哭，是因为太爱了，太在乎了，才绷不住。韦老师自己也说了："情绪只是一时的，但爱没有减少。哭完之后，回到班级，他们又是我最可爱的孩子们。"
这才是真正的教书育人。不是站在讲台上高高在上，而是会为孩子的进步开心，也会为孩子的落后着急。会忍不住哭，但哭完了擦干眼泪，继续拉着他们的手往前走。