什么是派遣制？教育中的派遣制，简单来讲，就是指劳务公司将人员派遣到学校担任教师工作，由学校发放薪酬，教师与劳务公司形成劳动关系的用工方式。
7月24日，郑州高新区发布了派遣制。
初始动机说得很清楚--
为适应教育事业的发展需求，强大教师队伍，郑州高新区决定面向社会招聘255名派遣制教师。
这一消息在教育界引发广泛关注，尤其是身处其中的教师群体，对此看法呈现出明显的分歧。
部分教师对"派遣制"持支持态度。对于应届大学毕业生以及暂时未获得编制的教师而言，派遣制为他们开辟了进入学校工作的通道。他们能借此积累宝贵的教学经验，为未来的职业发展奠基。从学校层面来看，一些老师认为派遣制提升了用工灵活性。当学校面临教师产假、病假等临时性师资短缺，或是学生规模波动等情况时，可借助派遣制快速补充师资，确保教学工作平稳推进。同时，还有老师觉得，派遣制能为教育领域注入新活力，带来不同的教学方法与理念，促进教学多元化发展。
然而，更多的教师对"派遣制"表达了担忧与反对。职业安全感和归属感的缺失是他们最主要的困扰之一。派遣制教师面临合同到期后是否续约的不确定性，这种不稳定状态使得他们难以全身心投入教育教学工作，也缺乏长期职业规划的动力。
在薪资待遇与职业发展方面，派遣制教师也处于劣势。与正式编制教师相比，他们的薪资水平和福利待遇普遍较低。多数地区派遣制教师月薪仅在3000 - 4000元，这不仅影响了他们的生活质量，还极大地限制了职业发展空间。并且，在工资发放时间、工会福利、专业技能培训、评优评先等方面，派遣制教师与在编教师存在差异，职称晋升和工龄认定也难以保障，这让他们深感不公平。
此外，还有老师指出，派遣制教师的高流动性可能对教学质量产生负面影响。学生需要不断适应新教师的教学风格和方法，这不利于学生学习的连贯性，也影响了学校整体教学质量，同时也不利于建立稳定的师生关系和良好的学习氛围。
公办中小学教师"派遣制"的实施，虽然在一定程度上有其积极意义，但老师们所反映出的问题也不容忽视，如何平衡各方利益，优化这一制度，还需要进一步的探讨与实践。