钱学森之子钱永刚教授，最近在杭州的一场校园活动中说了一句话。
他表示：现在的教育，如果过度刷题会抹杀孩子的求知欲！
这句话在家长群里炸开了锅，有人点头称是，有人却反驳："不刷题，孩子怎么考得上好大学？"
这一来一回，正是当下中国教育现状的真实写照。
一边是对孩子天性与创造力的珍视，一边是升学压力下不得不做出的现实选择。两种声音的碰撞，让人不禁想问：现在的应试教育，到底是怎么一回事？
应试教育到底问题出在哪？
走进任何一所中学，尤其是初三和高三的教室，你会看到一种奇特的景象。课桌上堆满了各科教材和习题册，有的甚至高过了学生的头顶。
晚自习的灯光下，学生们埋头在题海中，笔尖在纸上沙沙作响，像是一场没有硝烟的战斗。
数学公式、英语单词、物理定律、化学方程式……这些知识点被拆解成一道道题目，反复出现在练习册、模拟卷、真题集里。
学生们每天的任务，就是完成这些题目，订正错误，再完成更多题目。
老师们常说："熟能生巧，多做题总能找到感觉。"
家长们也会在耳边叮嘱："别人家的孩子都在刷题，你不刷，怎么跟得上？"
刷题的背后，是一套精密而庞大的应试体系。从中考到高考，分数几乎是唯一的通行证。
名校的录取分数线像一道无形的门槛，把成千上万的学子划分开来。
为了跨越这道门槛，学校、家长、学生三方形成了一种默契：加大训练强度，提高解题速度，熟悉各种题型，最终在考场上拿到更高的分数。
于是，题海战术成了最直接、最有效的手段。
市面上的教辅资料层出不穷，各种补习班、冲刺营生意火爆，甚至有些学校从初一开始就让学生接触中考真题，提前进入"战斗状态"。
然而，钱永刚教授的担忧并非空穴来风。当学习变成了一场机械的重复劳动，学生的好奇心和探索欲确实容易被消磨殆尽。
开放式教育正在进入中国家庭
有老师分享过一个案例：班上有个学生，小时候特别喜欢拆东西，家里的闹钟、收音机都被他拆过又装回去，对物理现象充满好奇。
可上了高中之后，他每天要完成大量的物理习题，从力学到电学，一遍又一遍地重复计算。
渐渐地，他不再问"为什么"，而是只关心"怎么做才能得分"。
原本闪烁着好奇光芒的眼睛，渐渐变得疲惫而麻木。这样的故事，在无数学生身上上演着。
课外阅读，本应是激发求知欲的重要途径，却在应试教育的挤压下变得可有可无。
很多学生坦言，除了课本和教辅，他们已经很久没有完整地读过一本课外书了。不是不想读，而是没时间。
每天的课程排得满满当当，放学后还有作业和补习班，周末也被各种培训班占据。
偶尔有空闲，也只想刷刷手机、看看视频，放松一下紧绷的神经。
家长们虽然知道阅读的好处，但在升学压力面前，也不得不妥协："等考上大学再读吧，现在先把分数搞上去。"
钱永刚教授提出的"精练题目而非机械重复"，其实是对当前教育方式的一种反思。他认为，做题的目的应该是巩固知识、启发思维，而不是为了做题而做题。
比如，数学题可以设计得更开放一些，让学生尝试不同的解题思路，而不是局限于标准答案。
物理题可以结合生活实际，让学生感受到科学的魅力，而不是枯燥的公式推导。这样的"精练"，既能提高学习效率，又能保护学生的探索欲。
可惜的是，在现实中，这样的题目往往被认为"不够应试"，很难在主流教学中推广。
国家的教育改革就在不久
鼓励提问与课外阅读，是钱永刚教授开出的另一剂良方。好奇心是学习的原动力，而提问是好奇心的具体表现。
一个敢于提问、善于提问的学生，往往更具有主动学习的意识和能力。课外阅读则能开阔学生的视野，让他们接触到课本以外的知识，激发对未知世界的兴趣。
然而，在当前的课堂氛围中，提问往往被视为"浪费时间"，因为教学进度紧张，老师需要尽快讲完知识点，学生的问题只能被搁置。
课外阅读更是被边缘化，很多学校的图书馆门可罗雀，书籍成了摆设。
教育评价体系的改革，是解决这一问题的根本所在。如果升学只看分数，那么学校和家长自然会想尽办法提高分数，哪怕是以牺牲学生的兴趣和创造力为代价。
钱永刚教授建议，评价体系应该更加多元化，关注学生的兴趣与思维品质，而不仅仅是分数。
比如，可以引入综合素质评价，考察学生的社会实践能力、创新思维、团队合作精神等。
高校录取时，也可以参考学生的特长和潜力，而不是只看高考分数。
这样的改革，虽然难度很大，但却是教育发展的必然趋势！
教育的艺术，在于找到滋养孩子的动态平衡点。既不能完全否定应试教育的现实意义，也不能忽视学生天性的发展。
在升学压力与探索天性之间，需要学校、家长、社会共同努力，寻找一条中间道路。
比如，学校可以在课程设置上更加灵活，增加一些实践性、探究性的课程，让学生在做中学、在玩中学。
家长可以适当调整心态，不要过分焦虑孩子的分数，多关注他们的兴趣和心理健康。
社会则可以提供更多元化的成才路径，让"高考独木桥"不再是唯一的选择。
杭州的校园活动结束后，钱永刚教授的话还在网络上引发热议。有网友留言说："不刷题，大学进不了；刷太多题，孩子可能就废了。"
这句话道出了无数家长的无奈和心酸！
教育的未来，究竟该走向何方？
或许，答案并不在于彻底否定或全盘接受某一种教育模式，而在于如何在现实与理想之间找到那个微妙的平衡点。
毕竟，教育的终极目标，不是培养会考试的机器，而是培养有思想、有创造力、有幸福感的人。
而这个目标的实现，需要每一个人的智慧和努力。